现在学习钢琴的孩子愈来愈多，但进行规范教学的老师却太少，尤其是很多没有正规店面，只能去教师家里上课的私人培训老师，他们中很多是一些没有经过正规学习半路出家的，水平也良莠不齐。学生和家长不知道底细充当了实验的“小白鼠”，成为了这些老师获取教学经验的方式。既耽误了时间，又损失了利益。更坏的恶果是给学琴的孩子在心灵中留下创伤。
一位钢琴大师到大陆看了孩子的学琴情况后，非常惋惜地感叹到“多么勤奋、多么有天分的孩子，可惜基础没有打好，不得不就到此为止。”这个问题出在教师身上。建议学琴的孩子们要多观摩、多交流、多上台，就很容易发现自己与别人的差距，也能及时地察觉到教师教学的方式和水平，便于及时与教师沟通调整。
私人家里的老师只教手型、动作，不教“音乐”(怎么聆听、怎么表达)老师只教“符号”的认识，不教“音乐”(分辨声音的变化，体验情绪的变化)只教“音的对错”，不教“音乐”(旋律的歌唱、伴奏 的意境、和声的色彩)。只教“应该的音乐”，不教“每一个人心中的音乐”，教条式地解析作品与风格、不去关注每一个学生内心的音乐体验与情感。
在私人家里学琴，受客观条件和教师自身素质的限制，教师过多考虑自身利益，教学质量不能得到保证，教师教学质量和水平没有监督、没有制约、没有比较，在私人家里学琴的孩子，很少参加音乐活动，特别是一些高层次比赛、讲座、教学观摩、琴艺切磋、学术交流的定向指标较少，自身学琴的水平如何不得而知，只由教师评定、很难有说服力，这样的孩子，如遇考级，上台表演就会怯场，有些家长带着这样的孩子，请专家指点迷津，面对这样的孩子，专家也是爱莫能助，深表惋惜.所以孩子学习音乐最可贵的是以对音乐的喜欢，一定要走正规、规范的道路，会有效的避免走弯路。
反之，一旦出现偏差，要想纠正是很难的，会付出更大的代价，特别是初期学琴养成的坏习惯、坏手形将会毁了孩子一生的艺术生命，专家建议一定要按照正规的方法，在正统的学校系统学习，定期参加观摩、交流、比赛活动，达到良好的学习心态和坚实的基本功，通过这些活动，教师的教学水平也能真实，及时、准确的反映出来，使得一些滥竽充数的教师不敢再误人子弟，走上循序渐进的道路，使学琴的孩子们有一个良好的学琴环境。
|
