今年的高考中，爆出了多个省市的高考成绩的状元都是“琴童”，这到底是巧合还是必然呢？答案，或许可以从以下的原因中找。

莫扎特效应

有一个名词叫莫扎特效应。

1993年，美国加州大学的教授弗朗西斯·劳舍尔和戈登·肖在英国著名的杂志《自然》中发表了一篇题为《音乐和空间任务能力》的文章，引起了巨大的社会效应。文章中介绍到他们邀请大学生听音乐，然后对他们进行智商测试。大学生在听了10分钟的莫扎特《D大调双钢琴奏鸣曲》后，在空间推理测试中的得分有明显的提高。比如，“与听放松指令和不听音乐时相比，听了音乐的大学生智商得分(IQ)提高了9分。

这是由于音乐在脑部穿行时，会通过听觉系统让我们的空间辨认神经变得兴奋。”该文章作者之一的劳舍尔本身是一位大提琴演奏家，她也曾用老鼠做过类似的试验。研究者为还是胎儿的小老鼠播放同一首曲子，并让它们在出生后两个月内继续听这首曲子，然后将这些老鼠放置在迷宫中。结果，听过莫扎特音乐的小老鼠找到出口的速度比其他没听过莫扎特曲子的三组老鼠都要快。原因是听了莫扎特奏鸣曲的老鼠,其大脑海马区内刺激和改变脑细胞联系几种基因的活跃水平有明显提高。这些基因分别负责生成一种神经生长素，一种与学习和记忆有关的化学物质以及一种神经突触生长蛋白质。

经过反复多次的测试试验后，研究者们发现音乐不仅对小学生分数、百分比运算能力、空间、时间推理能力有一定促进作用，而且对阅读理解、言语记忆等心理能力也有着重要的影响。音乐欣赏包含了空间知觉和空间推理能力，这是数学能力的重要组成部分。

音乐欣赏能够强化人脑中潜在的神经结构，从而提高相应的数学能力，就像肌肉训练能够强化人的运动能力一样。而且音乐可能更多地和我们的右脑活动相关，如果有意识地加强音乐训练，就相应地能够促进右脑的活动，从而提高工作效率。这种现象称作"莫扎特效应"。

二、“莫扎特效应”的奥秘

伊利诺斯大学医疗中心的神经生物学家胡格与音乐学教授进行了仔细分析。他们设定了一个标准，计算音乐的音量10秒钟或更长的时间里的起落频率。在这项测试中，流行乐和其他音乐得分最低，而莫扎特作品的得分要高出两三倍。而20至30秒的重复频率对大脑影响最为明显，在音乐分析中很巧合地发现，莫扎特的音乐韵律差不多每30秒达到高峰，这与脑电波的时间长度和中枢神经系统的某些活动时间相一致。这可能就是莫扎特音乐神奇效果的奥秘所在。

通过以上的研究可以得出最终结果：

1、音乐有助于人体健康。音乐来自空间，人是用耳朵来聆听音乐的。由于人耳的前庭功能影响着身体不同肌肉群，迷走神经连接着不同的组织、器官，因此，来自鼓膜的听觉震动与副交感神经系统可以调节人体一些组织、器官的功能。

2、音乐可以辅助人们的学习，在人的学习过程中，音乐能够让注意力集中到学习的内容上；

3、音乐有传播的作用，它的节拍和旋律帮助个体对学习内容进行编码；

4、音乐也有唤起作用，不同的曲调将个体领入情绪平静或激动的状态，以帮助学习；

5、音乐还有引导作用，可以以乐曲为个体打开进行学习加工的特定神经通路；

6、音乐还有帮助记忆的功能，人们多年不忘的事件和知识通过背景音乐能唤起记忆就是明证。

此外，许多心理学家善于用New Age音乐作心理治疗，也是因为这种音乐形式模仿了与莫扎特音乐类似的曲式结构，所以也拥有具有类似的治疗作用。

正式因为莫扎特效应的神奇作用，所以就不难解释，为什么琴童能在高考领域发挥得比普通学生更加优秀，在一些创造性的领域，音乐也成为了一些科学家的标签，比如大科学家爱因斯坦就是一个优秀的小提琴手。所以，家长们不要再担心学乐器会影响孩子的学习了，适度的练习不仅有益于技能的培养，更有助于大脑的开发，从而提高学习的效率。